摄食障碍的康复训练

    脑瘫儿的肌张力异常会造成不同程度的摄食障碍,严重影响魂儿的营养摄取.部分家长对摄食障碍及其危害不太了解,对患儿过度的保护,以喂食代替患儿自行取食,使患儿全依赖他人儿形成摄食方面的障碍,这是不对的.下面就为您介绍脑瘫儿摄食功能的训练方法:

    1、咽下训练:训练时使小儿体干稍后倾而颈部前屈,每次少量地给予糖或冰类食物,促通患儿的咽下.训练目的是用味觉或温度觉刺激口腔前部,促通舌的活动,同时促通唾液分泌,在下颌与口唇的协助下咽下食物.

    取躯干后倾颈前屈位,是通过这一摄食姿势使患儿在下颌关闭的状态下咽下,这样舌的背面可以向咽部弛缓而倾斜,使食物易于移送而咽下.

    2、摄取食物训练:是让患儿在闭口的状态下用口唇摄取勺中食物的训练方法.通过这种闭口的摄取食物动作使舌与硬腭前方易于感知食物的大小、硬度及黏稠性等,也容易引发出压碎食物的动作.训练时用小且平的勺,将食物从下唇的中央部给予患儿.

    3、咀嚼训练:训练法之一是用切牙咬断食物,这种训练可以使门齿根膜感觉到食物的硬度、特征,同时训练咀嚼肌的活动.另一方法是将食物放于患儿磨牙上,使之保留在颊与舌的侧缘之间,诱发磨牙运动的训练.应根据患儿咬合能力的程度来决定食物的硬度和大小.咀嚼训练要在患儿获得压碎食物并使之与唾液混合形成食物团块的能力之后进行.

    4、饮水训练:脑性瘫痪患儿当有咽下功能障碍时,进流质食物与水时常出现呛咳和误咽.所以应给予较黏稠的液体,这样会容易咽下,同时在口腔闭合、容量较小的状态下训练患儿咽下的准备动作.

    5、独立进食训练:获得咀嚼能力后,开始进行患儿自己用手将食物拿到口的训练.开始不使用餐具,训练用手抓食物时的手指与口的协调动作,然后训练用勺、筷子等餐具进食.

    温馨提示:脑瘫的治疗一定要早,避免耽误孩子的病情,增加治疗的难度.如果您还有别的关于脑瘫的疑问请点击在线咨询,我们的在线医生会为您一一解答.