儿童感觉统合失调的问题

感统即感觉统合是人体器官各部分将外界信息透过神经系统传递到大脑各功能区并做出反应，再通过神经系统指挥各部分做出动作的过程。感统如果出现障碍，大脑和身体就不能协调发展，即所谓的感统失调。

感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多好的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

感觉统合不足形成大脑功能不全。

人类学习较重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。 学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官（中耳），通过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。大脑将这些讯息整合，做出反应再通过神经组织，指挥身体感官动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习上的困难。

常见的儿童感觉统合失调的问题有：

触觉问题

1.躲避接触　固执于某些物件要时刻抱着才有感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物。

2.讨厌被触摸　讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业 。

3.爱打架　爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。

前庭感觉功能问题

1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确。

2.阅读中容易出现跳行、漏行。头部运动时，眼睛在空间视物不稳定。

3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕。

4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别。

5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作 。

本体感觉功能问题

1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲。

2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差。

3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强。

4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木。

5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。